Afyonkarahisar Dumlupınar Bilim ve Sanat Merkezi (BİLSEM) öğrencileri tarafından hazırlanan ve TÜBİTAK 2204-B Ortaokul Öğrencileri Araştırma Projeleri kapsamında desteklenen “Bibliyoterapi” projesi, eğitimde yenilikçi yaklaşımı ve sosyal sorumluluk boyutuyla dikkat çekti. Yaklaşık 7 ay süren proje sürecinde, kitap okuma alışkanlığı “kitapla iyileşme” yöntemiyle ele alınarak okullarda farkındalık oluşturuldu ve toplumsal duyarlılık ön plana çıkarıldı.
7 AY SÜREN EĞİTİM VE FARKINDALIK ÇALIŞMASI
Proje ekibi, Afyonkarahisar genelinde okuma kültürünü “duygu-düşünce-davranış” ekseninde yeniden yorumlayan kapsamlı bir çalışma yürüttü. Bu kapsamda Neriman İbrahim Küçükkurt Ortaokulu, Hoca Ahmet Yesevi Ortaokulu, Bahçeşehir Koleji ve Dumlupınar BİLSEM başta olmak üzere birçok okulda sunumlar ve atölyeler gerçekleştirildi. Öğrenciler, belirlenen kitaplar üzerinden bibliyoterapi analizleri yaparak hazırladıkları çalışma sayfalarını arkadaşlarıyla paylaştı.
AKADEMİK VE PEDAGOJİK DESTEK SAĞLANDI
Projenin bilimsel altyapısı, Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nden Dr. Öğr. Üyesi Aliye İlkay Yemenici’nin akademik danışmanlığıyla güçlendirildi. Proje sonunda Türkçe Öğretmeni Habibe Küçükarslan ve Psikolojik Danışman Ebru Kaplan’ın katılımıyla gerçekleştirilen söyleşide, bibliyoterapinin öğrenciler üzerindeki olumlu etkileri ve pedagojik önemi ele alındı.
ONKOLOJİ HASTASI ÇOCUKLARA ANLAMLI DESTEK
Çalışmanın sosyal sorumluluk boyutunda, öğrenciler kitap okuma sevgisini yaygınlaştırmak amacıyla bez çantalar tasarlayıp boyadı. Hijyen kuralları ve resmi prosedürler doğrultusunda hazırlanan bu çantalar, kanser tedavisi gören çocuklara ulaştırılmak üzere onkoloji servisine teslim edildi. Bu uygulama, projenin en dikkat çeken ve takdir toplayan aşamalarından biri oldu.
DİJİTAL ORTAMDA SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK HEDEFİ
Projenin kalıcı olması amacıyla hazırlanan bibliyoterapi defterleri, panolar ve sunumlar dijital ortama aktarılarak öğretmenlerin kullanımına sunuldu. Dumlupınar BİLSEM ekibi, projeyle ilgili yaptıkları değerlendirmede, okumanın bir zorunluluktan öte öğrencinin kendini tanımasına ve iyi oluş haline katkı sağlayan bir süreç olduğunu vurguladı.