Afyon Kocatepe Üniversitesinde görev yapan Doç. Dr. Rıdvan Elmas’ın yer aldığı araştırmada, okul öncesi öğretmenlerin sürdürülebilirlik okuryazarlığı bilgi, tutum ve uygulama boyutlarıyla ele alındı. Araştırma kapsamında öğretmenlerin sürdürülebilirlik konusundaki yaklaşımlarını kapsamlı biçimde değerlendiren bilimsel bir model geliştirilerek alana önemli katkı sağlandı.
SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK OKURYAZARLIĞINA BİLİMSEL ÖLÇÜM
Çalışma kapsamında okul öncesi öğretmenlerin sürdürülebilirlik okuryazarlığını bütüncül biçimde ölçebilen geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirildi. Bu ölçek sayesinde öğretmenlerin sürdürülebilirlik konusundaki bilgi, tutum ve uygulama düzeyleri bilimsel veriler ışığında değerlendirildi.
TUTUMLAR UYGULAMALARI ŞEKİLLENDİRİYOR
Araştırma bulgularına göre sürdürülebilirlik uygulamalarının yalnızca bilgi düzeyiyle değil, büyük ölçüde öğretmenlerin olumlu tutumlarıyla şekillendiği ortaya konuldu. Bu durum, öğretmenlerin sürdürülebilirlik konusundaki farkındalık ve yaklaşımının eğitim uygulamalarında belirleyici rol oynadığını gösterdi.
EĞİTİM PROGRAMLARINA KATKI SAĞLAYACAK
Araştırmanın, öğretmenlerin sürdürülebilirlik konusundaki bilgi ve tutumlarını güçlendirecek eğitim programlarının geliştirilmesine katkı sunacağı ifade edildi. Bu sayede okullarda daha bilinçli uygulamaların yaygınlaşmasının ve çocukların erken yaşlarda sürdürülebilir yaşam becerileri kazanmasının desteklenmesi hedefleniyor.
ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNİN ÖNEMİ VURGULANDI
Çalışmada sürdürülebilir bir gelecek için eğitimin erken çocukluk döneminde başlaması gerektiği vurgulanırken, araştırmanın Birleşmiş Milletler sürdürülebilir kalkınma hedefleri arasında yer alan Nitelikli Eğitim ile Sorumlu Üretim ve Tüketim başlıklarıyla da doğrudan ilişki kurduğu belirtildi.
